Conocer mujeres por la – 48452

En la nueva sociedad del conocimiento, la educación hace la diferencia. Hoy el problema es cómo se construye una opción superadora, cómo se construye la nueva democracia. Surge así una nueva ciudadanía. La sociedad del conocimiento Un rasgo indudable de esta nueva era es la importancia sin precedentes que adquiere el saber científico tecnológico. Todas las empresas dependen de la existencia previa de este recurso, de construcción social. A diferencia del capital, el trabajo y la tierra, aquél suele ser desdeñado por economistas y ejecutivos cuando determinan las aportaciones precisas para la producción. A diferencia de las fuentes de poder tradicionales la fuerza, el dinero, la tierra el conocimiento es infinitamente ampliable. Esta es la nueva sociedad. Mucho conocimiento al alcance de todos, distribuido de tal manera que garantice igualdad de oportunidades.

Septiembre - Diciembre 1994

Garantizan el acceso a la educación en todos los niveles y modalidades, mediante la creación y administración de los establecimientos educativos de gestión estatal. El Estado nacional crea y financia las Universidades Nacionales. Lo integran los úrico educativos de gestión estatal y privada, gestión cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos niveles, ciclos y modalidades de la educación. Artículo sustituido por art. La Educación Especial se rige por el principio de introducción educativa, de acuerdo con el inciso n del artículo 11 de esta ley. Asimismo, el Estado garantiza el acceso a la información y a la orientación sobre las ofertas de educación permanente y las posibilidades de acceso a las mismas. Los criterios generales que deben orientar dichas medidas son: a Instrumentar programas especiales de becas para garantizar la igualdad de posibilidades. Obligaciones: a A respetar y hacer respetar los principios constitucionales, las disposiciones de la presente ley, la normativa institucional y la que regula la tarea docente.

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El objetivo principal de esta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad de tomar conciencia de la importancia de la formación en Educación Familiar para ayudar a: a. Los profesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones Escuela-Familia como una medida de calidad de la enseñanza y apresto del fracaso escolar. Los padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos para responder a las nuevas necesidades educativas que presentan. También, se considera que una intervención para la educación del futuro debe estar enmarcada en un enfoque interactivo, ecológico y comunitario para responder a las necesidades afectivas, cognitivas y sociales de todos los implicados. La familia necesita un marco de referencia para guiar, orientar y alfabetizar a sus hijos, porque sumergida en un mundo cambiante, cuya inestabilidad e incertidumbre fomenta inseguridad y miedo, se encuentra confundida, las viejas creencias, los valores vividos, en definitiva, la adiestramiento recibida no le sirve para alfabetizar a su generación actual.

Mujer y Educación en América Latina: hacia la igualdad de oportunidades

Encuentra la validación de El Cazamentiras al final de la noticia. La neurociencia lo llama plasticidad cerebral, un abstracción que ha mostrado la imperiosa apremio de dar a los niños de cero a 5 años estímulos, adiestramiento y cuidados para que puedan asomar todo su potencial el resto de su vida. Algo rentable para ellos y para las naciones, como lo han señalado James Heckman, premio nobel de economía, el Banco Interamericano de Desarrollo BID e innumerables investigaciones. Su pedagogía debe ser de escucha y sensibilidad para poder comunicarse. Un análisis revelador Precisamente, esta institución, junto cheat la Secretaría de Educación Distrital y el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico Ideprealizó una investigación sobre las capacidades que requieren desarrollar los maestros de primera niñez para atender los retos que les imponen sus estudiantes. Un docente para la primera infancia debe comenzar por tener en cuenta que cada angelito y niña es diferente, lo que le implica adaptar sus aproximaciones pedagógicas a estas particularidades TWITTER Para ello, los investigadores visitaron colegios, enviaron formularios y hablaron con profesores y directivas. Y uno de esos lenguajes, el rector a esa edad, es el juego. Pisan rayas, saltan, miran la hormiga, conversan con el otro

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