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Delimitación de la educación y de la comunicación 1Esteve, 71 plantea la red de términos de educación, la educación estricta como culmen e integración de procesos como instrucción y formación, cuando el educando llega a efectuar el ejercicio libre de su voluntad. Asimismo, un aspecto negativo considerado por el mismo autor es el de manipulación, pues impide la formación de la conciencia, que es previa a la toma de decisiones y ejecución libre. Desde la antropología Choza,sabemos que hay tres niveles posibles de efectuar comunicación. La segunda manera es la comunicación mediada por el conocimiento: la diferencia con el nivel anterior estriba en que el centro de gravedad pasa de la función biológica a la intelectiva; mas ésta no es propiamente humana, es de tipo natural, de especie, instintiva, compartida por todo viviente; no es un saber de sentido, sino de dominio por el mensaje genético; esto significa un enterarse de modo inconsciente o paraconsciente. Consiste en la comunicación principiada por el conocimiento.

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